回声教案

教学目标:
    1、能够用鲜明的力度对比来表现回声的效果。
    2、感受6/8的韵律感,并能用优美的歌声表达6/8的旋律。
    3、通过学唱歌曲,创编回声效果,发挥学生创造才能,培养学生爽朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。
    教学重点、难点:
    1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。
    2、唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。
   教学过程:
    一、听拉索的《回声》(时间:5分钟)
    1、你有什么感觉?歌曲创设了一个什么样的情境?
    2、自然界中怎样的环境下会产生回声效果?
    3、你能制造回声吗?
 二、以小组为单位,用所给的教具制造回声,鼓励用其他方法制造回声(各种打击乐器、或其它可以发出声音的东西)。)(时间:5分钟)
    1、小组实践活动、讨论。
    2、分小组表演。
    3、结论: 回声可以通过强弱的对比以及旋律的完全重复来表现。
  三、创编《***的回声》(时间:10分钟)
    1、以小组为单位选一首简单的歌曲进行回声的创编。(《小雨沙沙》、《布谷》《乃哟乃》)
    2、各组表演并说出创编的根据与意图。
    3、教师总结。
  四、学习歌曲(时间:20分钟)
    1、揭题听范唱。
    问:歌曲的哪一句用了回声的效果?
    2、老师唱人声,学生模仿回声。
    问:这首歌除了用完全重复及强弱对比的方法来表现回声效果以外,它还运用了和声的方法来丰富歌曲的表现力。请同学们找找看是哪一句。
    3、学习和声部分歌谱。(出示歌谱)
    问:出现了哪两个和声音程?
    *学生进行和声练习。
    *视唱整句歌谱。
    4、第二遍听歌曲,学生轻声哼唱。要求人声部分用“a”回声部分用“o”
       5、完整演唱全曲。
    *强弱的对比。
    *比较认识3/4与6/8的特点,3/4是舒缓优美,6/8轻巧欢快。
    *引导学生注意声音的位置。
    *每句人声的最后一个音的时值要拖足。
    问:想让回声清楚点,一般我们会怎么喊?引导学生感悟每句人声的最后一个音的时值要拖足。
    6、注意节拍特点,分角色演唱,更好的用歌声表现人声与回声交相辉映,美妙生动的艺术效果。
       六、小结。