2010－2011学年度第一学期德育工作总结

武进市坂上初级中学　　　2011.1.19

    本学期，我校的德育工作在上级教育行政主管部门的部署和学校校长室领导下，紧紧依靠广大教职员工，牢固树立“以人为本”的科学发展观，加强学习，强化德育队伍建设，优化整合社区德育资源，加强校园文化建设和德育基地建设，结合我校实际情况，狠抓两支队伍建设，重点培养学生的社会公德、高尚人格修养，突出民族精神的塑造，以学生良好行为习惯的养成为抓手，紧紧围绕“明理、实施、内化”的主线，实现“德育为先，以德促智”的德育方向，有计划地对学生进行爱国主义、道德、法纪、心理健康教育。

工作重点：

一、有针对性，强化学生基础道德教育。

根据上级要求，结合我校实际，在本学期继续认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，充分利用思想政治课等学科教材中的相关内容，配合国旗下讲话，以培养学生诚实守信，尊重和善待他人等优良道德品质和良好行为习惯为目标。围绕“文明礼仪教育”、“感恩教育”、“生命教育”三大主线，德法并举，标本兼治，倡导德育教育方法的“贴心、安心、动心”。贴心就是德育要和学生的生活紧密联系起来，让学生感受到德育就在身边，就在他们的生活中，让他们有真切的感受和体会，使他们产生认同感；安心就是德育要用欣赏和激励的眼光看待学生、引导学生，而不是总用批评、指责、惩罚的方式对待学生；动心就是德育要让学生发自内心地感动、感受和感恩。

二、重实效性，继续抓好两支队伍建设。

1、大力加强班主任队伍建设

班主任队伍既是学校教学上的骨干，又是实施学校管理的主力军，班主任工作繁琐而艰巨，本学期学校通过考察调整了班主任队伍,加强了班主任工作的管理力度，按照《班主任工作考核办法》进行实际操作，针对考核办法中存在的问题，调整了考核的要求，促进了班主任工作的实效性。坚持开好两星期一次的班主任例会，对工作中的问题和成功的案例进行讨论和交流，在原来每月一次的班主任沙龙基础上开始实行每月一次的看名家谈班主任工作讲座，大大提高了班主任工作的积极性和创造性。

2、切实加强学生干部队伍建设。

根据德育教育的主体性原则，学生自我管理对德育教育的效果影响很大，本学期学校通过各班班主任加强了对学生干部的培养和教育力度，充分发挥团、队的组织作用，注重实效，在学生干部中形成争先创优意识，不断锻炼自己的能力，带领和影响广大学生。

三、创社会性，不断健全社区教育网络。

本学期，我校还根据自身特点，进一步完善社区教育网络，定期召开各村关工委负责人会议，听取他们的意见建议，协同他们做好优秀学生的表彰和问题学生帮教工作，效果明显，扩大了社会影响，得到了各方面的广泛好评。重视家长学校各项工作，密切学校、家庭、社会三方面的教育职能，力求通过努力形成良好的社区德育环境。期末邀请我校法制副校长马亚明教导员对全校同学进行有重点的法制和纪律教育，让学生寒假生活安全健康。通过一系列的活动使学生思想上有了高度认识，并逐步内化为积极行动。

四、树实践性，积极开展各种德育活动

本学期，我校配合重大节日和纪念日，开展了形式多样、内容丰富的德育活动，如体育节、艺术节、科技节、班级文化建设、黑板报比赛、各项体育竞赛等，通过活动陶冶学生的情操，培养他们良好的性格。广大班主任还积极针对班级情况召开主题班会，对学生进行切实有效的德育教育，每个班这学期都举行了面对全校的公开主题班会，通过教育和活动，学校的班风、学风、校风有明显好转。

五、抓长期性，突出德育专题教育的长效管理

德育工作的内容和层次丰富。我校充用各种德育载体，针对初中学生的心理、生理特点及学生状况对学生进行长期性的心理健康教育、安全教育、卫生教育。各班级利用班会课、活动课、黑板报等阵地进一步丰富了教育内容，拓宽了教育思路，增强了教育的实效。结合全国范围内的大气候，对学生的安全教育常抓不懈，警钟长鸣保平安。

六、求科学性，提高德育的理论水平。

当今社会，教育的新思想和新理论不断涌现，对德育工作的要求也越来越高。针对这种现状，我校领导想方设法，举行班主任研讨会，学习有关理论，结合工作实践，不断总结经验教训，由班主任根据工作实际撰写德育案例，把工作经验上升到理论的高度，加强德育科学研究，提高德育工作的整体水平。

回首一学期的工作，还有不少值得注意的方面，需要我们不断努力：

1、德育管理应进一步提高主动性，配合学校中心工作，为学校教学和学生成长服务。

2、社区教育要进一步拓展，今后应多开发利用社区教育资源，为学生成长提供更好的环境。

3、开展构建多元化、多层次的学生评价体系的研究，积极推进素质教育的实施。