请见证我的成长

---家校联动主题教育班会

武进区坂上初级中学  初二（1）班  吴秀兰  13775610315

学情分析：初二是整个初中教育的关键期，而我们班又是重组班，由学生选出的班干部较有说服力，能够更好的管理班级。借这次活动，来展示学生自我风采，激励信心，表现学生自我展示，自我竞争的意识。学生在学校和家庭中表现出来的是两面性，习惯、态度、心理都不尽相同，这样一个活动平台，可以让家长更加了解自己的孩子，便于今后开展更好的家校沟通和教育。

内容概述：如果中学辅导员还在以传统的威严或严格的制度去规范孩子们的言行，势必会遭受很大的挫败感。现在的孩子，包括部分家长，不再以仰视的眼光去看待教师这一职业。很多时候，他们用挑剔的眼光审视学校教育，用自己的观点去评价学校教育。而且，很多孩子在家里被宠爱，缺乏规则意识缺乏集体意识，这对于辅导员的中队管理是个挑战。过去的强制措施或依靠辅导员权威来管理会遭到抵触，所以必须要有一套适合本班特点的、为孩子们和家长信任的、能充分体现辅导员智慧的科学的中队管理制度，来培养孩子规则意识、塑造孩子良好的品质，达到共同教育孩子的目的。

   作为乡村学校，家长的受教育程度一般较低，普遍都不注重家庭教育，而我们最希望得到家长的支持，怎么办？怎样让家长理解我们的工作，了解自己的孩子，如何让家长明确当今社会对学生的需求性，怎么样来管好一个中队，培养班干部，同时也要得到家长的支持……在经历了一番认真细致的思考后，恰逢期中考试结束，我决定开一次全校性的主题班会兼家长会，邀请家长参加。在与现任班干部磋商后，决定把舞台交给全体队员，明确主题为《班干部竞选》，演员也为全体队员，让他们充分展示自己的才能及才华，秀出他们的风采，全校辅导员带两名班干部家长、其他学校的部分辅导员及队员参加了这次班会课。

教学目标：

1、通过班会课，培养学生的自我挑战意识和自信心，树立班级荣誉感，塑造学生敢于自我展示内在需要，从而更好的培养学生的主观能动性。

2、让家长看到孩子的能力与不足，可以让家长更加了解自己的孩子，便于今后开展更好的家校沟通和教育，保证学生健康成长，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

教学过程：

一 学生上台演讲（多媒体教室）

二 学生投票，唱票

三 介绍班级活动（一帮一、大课间）、学生给家长送礼物----信  （课件）

四 班主任颁发证书

五 家长代表、班主任、校长发言

六 主持人宣布班会结束

七、家长和班主任、任课老师交流

教学亮点：

亮点一：

    本活动形式新颖，学生自我展示。内容实，效果好，多媒体形成，并与家长结合，构建了一个多样的自我风采展示的舞台，学生积极参与设计，集思广益最终完成了这节运用现代教育技术构思的班会课。而在内容的安排上注重自我风采的展示，完全以学生为主导，来引领这节班会的进程。使德育活动更加具有实效性、新颖性和针对性；

亮点二：生命之花的绚烂绽放，叶澜在《学习基础教育》中说过在一定的意义上，教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本社会中急哦那个最能体现生命关怀的一项事业。班级活动可以丰富学生社会角色体验，学习做自己所处群体额的主人。在班级的民主活动管理中养成社会注意民主所需的公民素质，建设有特色的班集体，形成能为每个学生个性发展提供舞台，具有内在凝聚力和群体个性的班集体。本节课，是有学生、家长、老师全员参与的班会课，从整个过程来说应该说很成功，也起到较大的激励作用。

亮点三：本次活动构建了学生、学校、家庭三方面沟通平台。著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”在教育过程中，学校和家庭应该也能够比现在联系更紧密，多角度地形成合力，促使教育效果最大化。我们班设计的主题家长会，校方（校领导、班主任、科任老师）、家长、学生共同参与，以“一次特殊的家长会----班干部竞选”为话题，根据学生入学时间长短、身心发展状况等设计相应的主题，使学校、家长、学生三方最大限度地进行感情交流、观念碰撞、方法沟通，把教育者双方和被教育者一方拧成一股合力，共同促进孩子的成长。

亮点四：本次班会可视作情感的直面沟通。这次特殊的家长会既让家长以充满关爱的眼神看到了自己孩子的成长，也为解决亲子之间的矛盾提供了平台。学生给家长赠送了亲笔信，孩子对父母说出了心里话，信中渗透了感恩教育，从而加深了彼此间的理解，促进了沟通的进一步深入。

亮点五：改变了传统的单向式家长会，而以主题交流会——“主题家长会”或称之为“家校会”的形式进行，则可将家长会提升到一个全新的层次。主题班会以班级为单位，校方（校领导、班主任、科任老师）、家长、学生共同参与，依具体情况或以学校教育为话题，或以家庭教育为话题，或以学生成长为话题，或以几方关系为话题，或以社会热点问题为话题，根据学生入学时间长短、身心发展状况等设计相应的主题，使学校、家长、学生三方最大限度地进行感情交流、观念碰撞、方法沟通，把教育者双方和被教育者一方拧成一股合力，共同促进孩子的成长。

教学反思：

本节课，是有学生、家长、老师全员参与的班会课，从整个过程来说应该说很成功，也起到较大的激励作用。本课主要借班干部竞选开展了一次家长会，在教育中，家长起着重要的作用，而如何争取家长的支持，我认为这课起到了较好的效果，同时本节课也突出了班干部的重要性，为今后班级管理奠定了基础。在体验日记中，在体验日记中，学生谈到，通过本次班会，我们增加了信心，更提高了胆识，今后我们一定团结一致，把工作做好。有一位学生，平时与母亲关系不好，但这次班会后，母女关系拉近了很多，现在经常在一起聊天，母亲看了信后，很感动。学生的精彩演讲博得了全场家长、学生的热烈掌声，家长的演讲让学生意识到学习知识、掌握知识的重要性，最后校长汇报了中考成绩，学校的发展，可喜的进步，最后对学生提出了要求，把会场气氛推至高潮。当学生把自己写给家长的信交到自己父母手中时，家长非常诧异激动。读完学生的信后，也许信的内容感动了母亲，母亲流泪了，也许信的内容让父亲看到了孩子的懂事，父亲笑了。平时本人利用校信通，积极参与家校沟通，协助家长进行家庭教育，与家长保持了较好的关系。慢慢的，我赢得了家长的信任，经常有家长电话跟我联系，或直接来找我。正因为如此，我成功的在班级开设了“客座老师”活动，我真诚的邀请家长进入课堂，以他们的经历和经验来上一节生动的班会课。特别是我班的何辉同学，通过家校之间的紧密联系，母亲亲自来班里和学生交流，他自己也因此变的更加自信开朗，学习上更加主动积极，各个方面都有了很大的提高。我觉得这种尝试为家校互动建设提供了值得可行的方式。班干部是由学生选举产生的，所以班干部的工作也较认真。