一、            农村学校德育教育的重要性

学生是祖国的未来，他们的思想品德，基本素质如何，既体现我国社会文明程度，又将对我国未来的社会风貌，民族精神乃至国家的前途命运具有深远的影响。中小学生可塑性强，富于上进，易于接受良好的引导。

二、农村小学德育现状分析

我校地处农村，学生家长们认为自己的孩子只要念好书，以后能走出农村，脱离农田生活，子女所在学校就是好学校，所在班级就是好班级，所教老师就是好老师。在农村工作的教师中，相当一部分同志也存在片面的认识，认为只要把学生的文化课教好，提高升学率，就可以对上下都有个交待，就算完成了本职工作。甚至有的老师认为，只要文化课成绩好的学生就是好学生，别的方面不必强求，偏心袒护他们，这样正好迎合了家长的这种思想。不仅仅是一种局部现象，在其它一些地区的学校也程度不同地存在。

三、农村小学如何提高德育教育

（一）学校方面  

1、提高思想认识。从思想的高度认识农村中小学德育的现状，加强对学生思想品德的培养，深入细致开展工作，持之以恒、狠抓落实，将存于学生意识中偏离了社会要求的道德观念扶回正道。  

2、加强审美教育和心理教育。美育使人的心灵达到和谐，使人愉悦的接受、主动的追求和善的境界。许多农村学生的父母外出务工，学生缺乏亲情交流，心理脆弱，对教师的说教因缺少交流而易产生抵触情绪，所以必须加强心理教育，丰富学生情感。  

3、热爱关心学生，营造融洽和谐的集体环境。要加强与学生沟通交流，增强师生情感，和学生打成一片，消除对抗，在与学生的交往中以自己高尚的人格魅力陶冶学生，以自己挚热的爱温暖学生，营造温暖快乐的集体环境。  

4、加强爱国主义教育。通过座谈、讨论、故事、榜样、格言等具体办法帮助学生树立正确道德理念，提高辨别是非能力。

5、充分发挥少先队的先锋模范作用。少先队是青少年中的先进组织，从学生中来，最熟悉了解学生，是学生最亲密的朋友，少先队是开展德育工作的好帮手。

（二）教师方面

教师——从我做起首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，教师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在教师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己。教师做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢地承认。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都要有德育教育的体现。比如说，在学习“I’m sorry!”一句话的时候要让学生认识到，在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好学生；在学习《董存瑞》一课时，要向学生渗透热爱祖国、珍惜生活的思想；体育课上，教师可以教育学生学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神；学习自然课时，要教育学生提升环保意识；军训中要让学生体味集体的力量和集体荣誉感

（三）家庭方面。  

1、提高家长对家庭德育教育的认识。家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是学校教育的基础和必要补充，对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。家庭德育是学校德育的必要补充和助手。孩子大部分时间在家中度过，与家庭成员的接触交往更多、更亲密，家长最了解自己的子女，如果学校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使学校再努力，也难以取得应有的效果。  

2、让家长明确家庭德育的内容。家庭德育的内容与学校德育基本一致。但从家庭的特点及目前家庭德育中存在的问题来看，应侧重于以下几方面：  

（1）家长要充分利用和创造有利于教育孩子的客观条件，如提供书报刊物、广播、电视等，引导孩子认识学习更多积极向上的知识。同时，要从小培养孩子关心别人、爱护别人的优秀品质，进而关心和热爱学校、家乡、祖国和人民。  

（2）培养良好的思想品质和行为习惯。良好的思想品质和行为习惯的培养是家庭德育的重点，也是我国家庭德育的优良传统。

（3）家务劳动教育。家务劳动教育是家庭教育最主要的内容和手段。必要的家务劳动不但可以培养孩子良好的劳动习惯和艰苦朴素的作风，还可以增强抵御轻视劳动以至厌恶劳动，怕脏、怕累、贪图享受的腐朽生活作风。