一、指导思想：
    认真贯彻市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
    二、具体目标
1． 注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2． 重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3． 不断丰富教师的教学策略和教学内容，有效提高教育教学水平。
4． 重视初中生心理健康教育的实践研究工作，以“寄宿制初中生心理健康探索”为切入口进行以点带面开展研究活动。
5． 认真开展心理健康兴趣课程活动，让学生更多的接触心理健康知识。
6． 筹备开设心理社团，让学生学会主动积极地从实践中领悟心理健康的重要性。
    三、主要工作
    ㈠加强队伍建设，提高自身素质
1． 组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2． 通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
    ㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1． 根据学生心理特点及需要，上好每一堂心理健康活动课。
2． 加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
    咨询途径：
⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）。
⑵班主任老师推荐。
⑶辅导老师访谈。
3． 继续开设“心灵之约”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
4． 在校园网上增设心理健康栏目。
5． 邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。
6． 在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
7． 积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任定期利用班会课进行心理健康教育。
    三、重视个案研究，增强科研意识
针对咨询中有代表性的个案，应阶段性地进行调查研究，并与其班主任和任课教师进行交流，并进行个案分析，不断积累资料，为学校和教师的教育工作提供帮助。 
    四、具体工作
9、10月份：
1． 制订并讨论学期心理辅导工作计划。    
2． 做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。        
3． 筹备开设心理社团。
4． 举办青春期心理卫生讲座（初一、初二年级部分女生）。
11月份：
1． 组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。     
2． 出好心理健康教育专题黑板报。 
3． 开设一节心理健康主题班会。
4． 召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
12月份：
1． 在班中开展“开心果”谈心角活动。
2． 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

心理小组  2012.9