坂上初级中学2016－2017学年第一学期

教科研工作计划

一、指导思想

本学期，根据武进区教科研工作思路和学校工作的发展规划，我校的教科研工作将以进一步推进教育和谐发展为目标， 增强学校核心竞争力为中心， 以积极、稳步、有效地推进新课程改革 ，巩固课改成果，解决教育教学中的实际问题为主线 ，认真学习并贯彻执行义务教育法，开拓进取，建设校园教科研文化，追求教科研品牌，努力探索 “科研、教研、师训”三位一体的教科研实践模式， 以教科研工作为学校领导决策服务，为教育教学改革实践服务，为教师和学生的成长服务，促进学校的可持续性发展。

二、 工作目标

本学期教科研的重点是：根据我校教育教学工作的实际情况，学习理论，提升教师的理论素养；加强已立项的省区级课题的科学研究和规范管理；进一步完善校本研修工作，将校本研修纳入教研组、年级组工作范畴，与教导处配合抓好课题研究，协助政教处落实班主任专业培训。

三、具体工作

一、进一步转变学习方式，不断提高教师的理论素养

教师是影响学校教育教学质量的关键因素，而教师的专业成长离不开教育教学理论的学习。新时期的教师必须 树立“科研兴教”的观念，确立“教师是教育科研的主力军，教育科研是教师专业发展的最有效的手段和途径”的观念，把教育教学科研视为内在的需要，从而积极主动地投入到学校的教育教学科研工作中来。

教师的科研能力来自于学习，来自于实践。本学期将开展以“导学、自学、互学”为主要形式的学习、读书活动，继续加强教师的理论学习，引导教师转变教育理念、进一步更新教育观念，从而全面深化教育教学改革。

通过专家和学校骨干教师引领学习。学校将邀请区教研室及课程改革的有关专家来校讲座、指导，同时，充分发挥自身优势资源，请学校领导、名优教师开讲座。引领教师高瞻远瞩，鼓励教师与“专家”对话，以建立新的教育理念。其次，组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加各级各类专业培训、学习活动。再次，组织教师参加市区级各种教师业务培训，切实提高教师的教科研素养。

激发教师自学和交流互学的热情。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视教师的读书工作，期初计划向教师认真推荐阅读书目，要求教师一学期至少读好一本书，做好读书札记，把优秀读书心得推荐到网络和杂志发表。

学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期，我们将充分利用学校网站，及时把握最新的教育教学信息，及时把研究的动态、思考、成果等用文字的形式上传至学校网站的栏目里以及教师博客论坛中，以达到学习、交流、研究、提高的功效。

二 、 健全组织，形成教科研骨干队伍

我校教科研工作中，经过近几年来的实践探索，已形成了以中青年教师为主体的一支教科研骨干队伍，他们勇于探索，勤奋工作，联系实际，真抓实干，已经取得了一些教科研成果，提高了学校的整体办学实力和学校的声誉。

为使教科研工作再上一个台阶，为了大力开展教科研工作，还必须健全教科研组织。 由教研组组长、年级组组长、课题主要负责人及学校教科研骨干组成。教科研中心组每个月至少开一次例会，具体讨论研究有关教科研问题。校科研工作要紧紧依靠中心组，充分发挥中心组成员的积极性和创造性，尽快地再上台阶，创出更大的成果。

三、积极开展活动，提升教师综合素质

（一）开展专题培训活动。本学期教科研理论学习培训主要围绕以下几个方面：教育科研课题的选题及课题方案的撰写；如何在新课程理念下撰写高质量的教育教学论文、案例；班主任专业成长；新课程背景下课堂教学的有效性和有效地教学。

（二）定期开展“教师论坛”活动。 以“教育教学的有效性”为主题 开展“教师论坛”活动，把读书、思考与实践相结合，将其中的真切感悟，放到“论坛”中来分享和研讨，在思想与智慧的碰撞中掀起学习和探索的热潮。

（三）鼓励教师积极撰写教育反思和教学论文。要求每位教师每学期写好一篇教学反思或撰写一篇教育教学论文；提倡每学期阅读一本教育专著，并撰写读书心得。

（四）继续扎扎实实开展师徒结对工作，组织深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动。新教师每学期必须人人上好一堂校级汇报课。举行青年教师评优课活动，使“青蓝工程”向深化、优化方面发展。

四、加强课题研究，规范课题管理，提高教科研成效

继续抓好已立项的省、区级科研课题的研究。对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。继续加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。 “ 问题即课题，教学即研究，成长即成果。 ” 每位教师都要树立 “ 教师人人是研究者 ” 、 “ 上课就是研究 ” 的新理念，根据本学科教学中存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，再应用到教育教学实践中去，整个研究过程要紧紧贴近教学过程。通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

抓实教科研工作的常规管理。课题继续实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，做到责任到人，切实承担研究任务。课题组长要及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查、有考核，对课题活动要做到前有计划、有安排，中有行动、有记录、有积累，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，主课题与子课题相结合，使其规范化、科学化。

五、完善绩效考评办法，鼓励教科研出线。

本学期，学校将进一步完善教科研的奖励制度和绩效考核制度，根据“学”、“行”、“著”等方面评价考核，把教科研成果、教科研论文奖与教师个人绩效、班主任工作绩效和教研组、年级组绩效考评挂钩，加大教育科研在考核评价中的权重，激发教师教科研的积极性与主动性，具体实施中 促使广大教师关注日常教育教学工作中的问题发现和问题研究，努力使更多的教师成为科研型教师，并能向专家型教师发展。

六、加强阵地建设，扩大科研影响，提高教科研品位

认真做好教育论文、案例、叙事等的发动撰写、初评和送评工作。近年来，我校的教科研氛围逐渐浓厚，许多教师在日常教学之余，对教学现象自觉进行反思，积极撰写教育教学论文、案例等，有较多人次在各类评比活动中获奖。本学期教科研工作仍将继续做好各类科研服务工作，及时转发各类论文评比通知，做好各级、各类论文的初评、送评工作，鼓励投寄，争取录用、发表及获奖。

   本学期，教科研工作通过重学习、重管理、重建设、重服务、重激励、重合作等工作，充分发挥教科研对学校工作的促进作用，重视科研兴校，闯出富有实验初中特色的强校之路，实现学校的可持续发展。