为深入推进初中语文课堂教学改革及“基于表达本位的写读式语文教学的策略研究”的课题研究工作，武进区初中语文“写读式语文教学”课题研讨活动在坂上初级中学举行。武进区教师发展中心张立成主任携课题组全体成员、武进区第十七轮“送培上门”鸣凰中学送培点全体学员参加了此次活动。

“写读式语文教学”课题组的杨黎老师和王银花老师分别开设了《渔家傲·秋思》、《故乡》两节研讨课。杨老师借助《渔家傲·秋思》这一篇意象丰富的诗词，引导学生把叙事要素写具体、写生动，指导学生结合景物描写的手法，从词、句、段的描写入手，将零散的意象组合再加工，最后形成一篇意境深远的佳作。用这种方式引导学生从读诗到读人，并积累作文素材。

王老师则以《故乡》为蓝本，在探究人物背后的“鲁迅身影”的过程之中，将写作训练巧妙地融入到各个环节之中。其中以第一人称，替闰土或杨二嫂表达内心的压抑与痛苦这一环节引发在场听课教师的深思，如何在日常教学活动中创设与文本相适宜的情境，激发学生的表达欲是写读式教学设计中的难点所在。

研讨时，课题组的每一位成员结合两节研讨课，交流了自己日常教学中是怎样贯彻“读写结合”，如何系统的用“写”来设计架构课堂的探索和经验。张满林主任表示当前语文教学中，学生言语活动的缺失情况十分严重，写读式语文教学能调动学生思维，但是如何在阅读教学中巧妙的设计“写”，找准切合点是课题研讨的难点，希望各位老师能学习借鉴、不断尝试，提升学生书面表达的实践智慧，帮助他们成为初长成的“立言者”。

最后，张立成主任基于两位教师的课堂展示，结合一线教师的教学经历，就当前的写读教学现状提出了改进建议：首先是改变教学方式，由教师的“说”改为学生的“写”；其次是提高教学品质，一方面提升学生的写作水平，另一方面将读写结合切实地贯彻到每一堂日常课中。用读促写、用写促读，最终铸就学生的独立人格。

 撰稿：李玉 摄影：杨黎、王银花 审核：马旦宏