坂上初中创建书香校园文化实施方案

　　一、指导思想

围绕“与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动。优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

　　二、主要内容

　　1．营造书香校园：开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

　　2．构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3．师生共写随笔：以学校教师社团——“思勉读书会”以及学生的社团——“辅华文学社”为引领，努力辐射到全体师生，引导师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

　　4．聆听窗外声音：学校将定期请一些专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

三、活动主题

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵

四、领导小组

组  长：郭曙

副组长： 周亚琴、王晓峰

组  员：杨黎  张明星 梅彩虹  吴秀兰 李惠芬 庄洁 陈剑 刘鸭华 唐莉敏

五、具体实施办法

　　（一）全力营造书香校园的文化环境，让校园处处充满书香

　　1、让图书“走出”图书室

　　学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

　　2、让每一个班级充满书香

　　通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，放置班级图书，教室后方黑板下设置优秀学生作业展区，及时张贴学生的各类作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

　　3、让每一面墙壁飘书香

　　加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。建立学校阅报栏与书香校园活动专栏，营造书香校园的浓厚氛围。

　　4、精心构建多元化的读书网络

　　建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，每个办公室设置图书报刊角，让师生随处都能浸染书香；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

　　（二）积极开展丰富多彩的师生读写活动，让书香浸润心灵

　　1、明确具体内容，使读书活动有的放矢

　　对学生阅读书目的具体要求：

　　（1）一条主线──熟读经典诗词。（利用早读课，以及语文课课前5分钟，建议英语也可以将短小的内容进行课前5分钟诵读。）

　  七年级：除了语文课本上的“诵读欣赏”外，诵读《弟子规》；

　　八年级：除了语文课本上的“诵读欣赏”外，诵读《论语》；

　　九年级：除了语文课本上的“诵读欣赏”外，诵读《中考诵读60篇》

　　（2）必读书目──根据新课程标准的要求，认真指导学生阅读课标所规定的10本名著。此外推荐课外阅读书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

七上：《汤姆索亚历险记》（期中）；《男生贾里全传》（期末）

七下：《鲁滨逊漂流记》（期中）；《西游记》（期末）

八上：《八十天环游地球》（期中）；《钢铁是怎样炼成的》（期末）

八下：《骆驼祥子》（期中）；《水浒传》（期末）

九上：《格列佛游记》（期中）

九下：《朝花夕拾》（期中）

对教师阅读书目的具体要求：

每位教师（思勉读书会成员）每学期自读教育书籍、文学名著、学科期刊至少3本。（具体可参照推荐书目）

　　2、落实有力措施，积极开展丰富的读写活动

学生读写活动及要求：

班主任老师负责营造班级读书氛围，结合班级文化建设，设置读书角。

（1）每个班级制订相应的创建书香班级的计划，

（2）鼓励学生个人自主制定阅读计划，

（3）黑板报上出版学生个人习作，

（4）教室内黑板报下，设置优秀作业展示区。

语文老师负责指导学生阅读。

（1）每周语文老师应安排一堂阅读课。每周阅读课可以采用以下形式：学生自读课/习作课/阅读视频课/文学沙龙。阅读视频建议给学生放相关阅读视频，百家讲坛等。

（2）语文课前5分钟经典诵读（语文课本上的“诵读欣赏”诗词等）

（3）每个学生人手一本“学习摘录本”与“随笔本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。

　　（4）语文老师推荐学生习作到武进教育网，要求既有学生的习作，又有老师的点评。一月一个班至少一篇，同时推荐到校园网。

利用各种途径做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

（5）定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

教师读写活动：

　　（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师开放。

　　（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1课时进图书室借阅或阅读。

　　（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。

　　（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

教师读书要求：

（1）每学期期初制定《读书学习和自我发展的计划》。每位教师结合个人实际进行现状分析，制定发展目标，一式两份，一份上交教导处，一份上传校园网。

（2）每月完成一篇读书笔记或者原创美文或者教育心得，不少于800字，自主择优上传至校园网（每位老师每学期至少上传一篇），学校择优推荐到武进教育网“教师美文专栏”，届时出版教师美文集一册。

（3）每月完成一篇读书摘录，不少于600字。

（4）定期举行读书交流会，组织读书少龙、读书征文活动等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

（5）每学期，教师必须完成一篇高质量的教育教学论文参加各类论文比赛，并争取获奖或发表。

（6）每学期末，教师认真总结，撰写学期总结，并上传校园网。

学校将对发表于武进教育网“教师美文专栏”的美文，获奖论文进行统计，作为年度优秀会员考核依据，并给予一定的物质奖励。

（三）及时开展评比活动，促进“书香校园”形成

1、为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香办公室”、“读书之星”（学生），“书香教师”等的评选。

2、每学期举行读书节一次，利用读书节闭幕式，举行一次汇演暨表彰大会。汇演形式：吟诵经典，演讲读书心得体会，个人吉尼斯（比如能背诵比较长的篇目，唱相关经典诗词的歌曲，中国风歌曲等），要求师生同台演出，展示阅读成果。

　  （四）聆听窗外声音，感受世界的回响

学生层面：学校将定期请一些专家、学者来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

教师层面：通过青年教师和湖塘实验初中校际交流，结成师徒；通过常州、武进名师工作室的辐射带动；通过和礼嘉中学、洛阳中学、庙桥中学的各方面工作的交流沟通；安排各种形式的学习平台，让老师们能够聆听到窗外的声音，感受到时代的脉搏，激发起腾飞的信心。

六、活动步骤：

创建活动时间安排，创建活动分三个阶段进行，时间为1年。

第一阶段：2016年9月──10月为发动、准备阶段

主要任务是：制定公布方案，初步改变校园环境，教师、学生积累学习活动逐步实施。

第二阶段：2016年11月—2017年6月为创建“书香校园”重点实施阶段

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的师生文化活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让读书成为习惯、让书香溢满校园”。

　　第三阶段：2017年7月—9月为总结阶段

　　主要任务是：总结特色经验，举行成果展示会。

七、考评与表彰

1．教师读书情况纳入教师评价考核。

2．学生读书情况纳入学生评价考核。

3．班级读书情况纳入班主任及班级考核。

4．开展“读书之星”“书香班级”评比活动。

八、落实有关责任

1．建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。

2．班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。

3．学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。