绿色活动润人心

 

绿色活动润人心

――坂上初级中学2007-2008学年度开展“争创常州市绿色学校”活动总结

 

“绿色”――生命之色，象征着和谐与快乐，全社会都在呼吁创建人类的“绿色家园”。青少年更应具备良好的环保意识，学校绿色教育具有旺盛生命力，具有强大的可持续发展潜力，引导学生为了人类的长远利益而形成文明交往、和谐合作，相互关爱的生活与学习的境界，树立一种崭新的自然观、生活观和发展观。我校本着以上的思想认识，乘着我区 “全国生态示范区”创建工作的东风，积极开展“建设生态示范区，争做环境小主人”活动。

一、高度重视，精心组织

我校遵循“环境是育人力量”的理念，追求人与自然、社会的和谐，努力创造绿色教育，我校认识到此次活动的重大意义，结合我校创建“绿色学校”开展系列活动，从校长到普通教师全体参与此次活动的组织和开展，专门召开教师会议，商议活动安排，本着活动有效的原则精心分工合作，各项活动都安排了具体的负责人，成立专门的“建设生态示范区，争做环境小主人”活动领导小组，明确各项活动的要求和细则，并设立校级优秀活动组织者奖和优秀环保学生奖。在全校师生中掀起了环保热潮，师生活动热情高涨。

二、将绿色意识转化为绿色行动，润物细无声。

“建设生态示范区，争做环境小主人”系列活动包括绿色书信、绿色实践和绿色文艺三项活动。

1、“绿色书信”――传递青少年朋友们对和谐生活环境的渴望和对目前人为破坏环境的痛恨和担忧。

我校在发动宣传的基础上组织全体学生围绕绿色生活、绿色消费、绿色生产、绿色畅想，以给父母、老师、同学和朋友、专家、环境主管单位、有关企事业单位和社区负责人等写一封信，表现青少年朋友关注环境、爱护环境的愿望和行动，从而扩大活动的参与面和影响力。

如：有的同学以拟人手法，让鱼诉说它的亲身经历，让世人也深深感受到它们的生存环境――池塘十几年来的巨大变化，敲响了环境污染的警钟。

有的同学从两代人十几年的生活变迁中，用真挚的饱含深情的笔调给我们一个警示：想要有一个良好的生活环境，当从现在开始，当从我们开始。

有的同学以朴实的笔，诉说了心中难以忘怀的情景，以一颗爱父母的心，道出了父母生活中的一些错误做法――随地吐痰，随意砍伐树木。可见孩子们的心灵是多么美好，对一切都看得那么重要，对一草一木都那么珍视。

2、“绿色实践”――在实践中体验、思索、升华。

学校组织学生依托家庭、学校、社区和环保教育基地和设施，结合以前去无锡、天目湖、淹城、恐龙园等地综合实践活动中积累的知识和撰写的调查报告、照片资料等，利用“五一”长假查阅有关资料，分小组展开讨论，形成绿色小论文，优美小散文。如绿色小论文：徐超秦的《留住绿色，回归自然》，蒋汉平的《拿什么拯救你――人类》，施良的《思考家乡的环境》；优美小散文：漆丽写的《幽幽青山，簇簇锦绣》，潘婷的《莫听穿林打叶声，览尽繁红且徐行》，王敏的《梅香之婉莹》等等，这些作品无不体现出学生在绿色实践活动体验、思索、升华。

学生自发利用课余时间以小队的形式自带工具给校园新栽的树木浇水、松土；有的小队到校园卫生死角捡垃圾；有的小队把垃圾分类袋装；有的小队到学校周围村庄捡垃圾，捞河里的脏物等，他们在实际行动中体验到环保小主人的快乐。

学生通过“绿色实践”，更进一步意识到环保的重要性及迫切性，主人翁意识和责任意识得到加强，这种潜移默化的效果是任何灌输式的空洞说教无法达到的。有些同学还积极动脑，讨论青少年环保金点子。

3、“绿色艺术”――营造“绿色校园”氛围，陶冶美好情操。

我校团总支和少先队精心发动，组织形式多样、内容丰富、有感染力的绿色艺术活动。如：唐昊、何文君等同学表演的小合唱《我们来到美丽的山谷》；张玲燕、徐超秦等人表演的舞蹈《B小调》；王丽君、金道明等人表演的《花鸟虫鱼的苦恼》；王敏同学的书画《牡丹花开》；二（2）班开展“绿色环保小主人”公开主题班会活动……这些活动走出教室，走向自然，在大自然中展示同学们对自然、家园、环境的热爱。全体师生都深受感染，“人人都是环境保护的主人”意识在内心油然而生。

“建设生态示范区，争做环境小主人”活动是长期的、蕴含着强大育人力量的绿色教育活动，我校将紧紧抓住这次绿色教育契机，进一步深化活动内涵，强化青少年争做环境小主人意识，早日实现人与自然的和谐。

 

 

坂上初级中学

2008.6.8