坂上初级中学各学科渗透环境教育计划与要求

 

坂上初级中学各学科渗透环境教育计划与要求

 

1.加强学习，统一认识

通过组织教师学习，使全体教师形成共识，学科渗透是环境教育的重要途径。必须十分重视这一通过教育的主渠道，努力实施课堂教学对学生进行绿色环保教育，并把环境教育有机地统一到德、智、体、美、劳五育之中。

2.开展研究，落实措施

（1）环境教育渗透目标内容的研究

完成各年级环境教育渗透的目标与内容排列与整理，并与学科教学计划与教学过程完成整合。

在培养学生绿色思想品德上，教师借助各学科中倡导环境道德内容，发掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教育学生主动创绿，改善生活环境、生态环境、生命教育、节能教育。确立保护环境光荣，破坏环境可耻的理念，培养学生从小树立改造环境的志向。如语文课结合有关课文的学习，让学生认识人与自然和谐相处的意义。

在培养学生环境保护知识方面，要求各年级各学科根据教学内容，将环境知识按不同要求与层次有机渗透到教学活动中，如生物课中结合保持水土、保护大自然、保护珍稀的动植物等内容，要求学生运用已掌握的知识和方法，养花、植草、驯养小动物，制作动、植物标本。利用活动课让学生到室外观察活动，写自然日记，从小培养他们热爱大自然、关心环境的兴趣。

在培养学生环境实践能力方面，则可结合我校绿色校本课程进行。开展《我与自然》、《绿色与环境》等专题活动，让学生畅谈环境污染的危害性，抒发造化环境、改造自然的理想。数学活动课上，也可以进行“节约能源”、“绿化校园”的实践活动，进一步加深学生的环保意识。

（2）环境教育渗透途径方法的研究

渗透点的探索：

A.充分利用课本的已有材料做好各学科环境教育的学科渗透；

B.不断挖掘拓展各学科环境教育生活题材开展环境教育渗透；

渗透方法的研究：

A.通过创设教育情景、数据计算和典型事例激发环境保护情感;

B. 通过精心组织各学科环境教育实践活动来彰显教育效果；

3.强化管理，注重实效。

学校坚持以课堂为主阵地，以语文、数学、外语及各学科为主要途径开展环境教育的渗透，结合教导处的教学管理、教科室的课题管理，强化环境渗透教育的规范性。从计划制定，计划实施，效果检测和经验总结四个环节出发提要求促规范。

要求:

（1）各教研组，年级组分别制定并上交教导处一份计划和实施方案。

（2）每个教研组每学期开设一节渗透环保教育的校级公开课。

（3）每个学科每学期上交一份学科中的环境教教案，由教导处从中评选出优秀教案。

（4）各教研组每学年的环境教育教学工作将是评选优秀教研组的必备条件之一。

 

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教导处

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007、9