《苏州园林》

 

《苏州园林》

学习目标：

1. 能了解作者的思路，列出文章总说和分说的结构层次。

2. 能学习作者用多样的表达方式来表现事物的特征。

3．能说出文中所用语言的准确性。

4．能准确把握作者的情感，谈谈你对创造人与环境协调美的看法。

重点难点：

能够学习作者用多样的表达方式来表现事物的特征。

课时安排：两课时

课前学习：通读课文，查阅、收集有关苏州园林的资料。

 

第一课时

一、导入：播放苏州园林的图片，配江南音乐，请学生用一个词语概括你对苏州园林的整体印象。

二、整体感知：

1．请大家带着你最初的印象，认真阅读《苏州园林》，注意圈点勾画，谈谈你认为苏州园林的共同特点是什么？ （也是苏州园林的设计理念）

明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

2．仔细阅读课文，划出相关语句，谈谈能工巧匠们是如何实现处处入画的原则的？（教师划示意图）

明确：四个讲究，每个角落的图画美、门窗设计等等

3．通过示意图，请大家说说作者在文章的结构安排上特点，你认为这样的文章结构有什么好处？你还有更好的文章结构安排吗？

明确：总分总的文章结构，便于读者能不断印证先前的印象，从而留下深刻的印记。

三、深入学习

1．课文讲到能工巧匠很是用心地追求处处为画的感觉，那他们具体是怎样做的呢？请大家再次阅读课文，完成下表：

建筑名称	特点概括	体现准确性的语言	所用表达方式	说明顺序

 

一、课后作业：

1．  完成表格

2．  选择你喜欢的段落熟读成诵。

 

第二课时

一、导入：检查表格完成情况并进行交流，其中注意对语言运用的准确性进行引导。

明确：1.

建筑名称	特点概括	体现准确性的语言	所用表达方式	说明顺序
亭台楼榭	绝不讲究对称	绝不	议论	由主到次，整体到局部，局部到细部
假山池沼	都有两者。池用活水，无一样的桥梁。	都，绝不雷同	叙述、描写、议论
栽种与树木	着眼画意。高低搭配，常绿与落叶相间	没有	描写、议论、说明
花墙和廊子	很多，廊子大多无所依傍	大多	描写、议论、说明
每个角落	注意图画美	补上 蔓延	描写、议论
门、窗	工艺品的上品	尽量  即使	描写、说明、议论
色彩	极少彩绘	极少	描写、说明、议论

 

二、苏州园林之美为世人所赞叹，才会是全国园林的标本，回顾所学的《于园》一文，于园的设计风格是什么，从哪些地方可以看出“苏州园林是我国各地园林的标本”？

 

三、作业：

苏州园林体现着人与环境和谐发展的思想，现在常州在创建园林城市，生活小区也不断在创造园林小区，请你根据自己的学习，对自己生活小区的绿化建设进行分析并提出自己的合理化建设方案。

参考资料：

苏州园林的图片及相关资料请点击下列网站：

http://{域名已经过期}/qitaneirong/fengjingmingsheng/images/images/suzhou.htm

http://{域名已经过期}/yycf/cs/jiangsu/jingdian/jingdian04.htm

                                                    

 

 

 

 

（张丽萍 ）