《都市精灵》教学设计

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教学内容

教师活动

学生活动

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一、创设情景导入新课

教师出示图片，顺势导入：刚才我们一起欣赏了几幅画面，画面中的动物们可爱、美丽、勇敢却又不乏智慧，所以有人给它们起了一个很漂亮的名字——精灵。随着人类社会的进步，我们的城市越来越繁华，生活也越来越富裕。那么可爱的精灵们它们又过得怎么样呢？现在我们就共同来关注这个问题。

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二、整体感知

1、让学生感受语言的魅力并运用圈点勾画法获取信息：

教师播放录音并请学生们一边听一边画出描写各都市精灵生活状况的语句。

2、引导学生理清文章内容 ：

课文中作者运用对比的写法为我们展示了不同的都市及同一个都市不同的时间、不同的地点精灵们的生活状况。请同学们找出这几组对比。

听读课文

 勾画语句

思考    交流

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三、精读课文理解内涵

3、引导学生积极了解精灵的生活状况并训练学生的表达能力：假如你是文中某一处的精灵代表，请你结合文中的语句概括一下你的生活状况。

4、引导学生理解“与狼共舞”的含义把握文章内涵：

（1）作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，说说作者这样写的用意。（你可以用书中的原话答，也可以用自己的话答。）

（2）文中的描写和议论给了我很深的印象，特别是有些词语的运用，如“退避三舍”……，你能从最后两段中找出一个或两个四字词语谈谈你的理解吗？

（3）请同学们根据作者的观点，发挥想象描写一幅画面，用这幅画面来诠释“与狼共舞”这个词语。

以精灵的口吻把文中的语言与自己的语言相结合来介绍动物们的生活状况

思考   交流

思考 写作

交流

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文字材料

四、综合学习与探究

引导学生正确理解人与自然的关系，明确人与自然和谐相处的意义：

请同学们欣赏本单元四篇课文的部分摘选，说说你对“人与自然和谐相处”的理解。

谈人与自然的关系，谈人与自然和谐相处的意义。

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五、布置作业

让学生品味文中富有表现力的语言，进一步感受人与自然和谐相处美妙，并训练学生比较阅读的能力：（任选一题）

本文在语言的运用方面颇具特色，请你找出文中最富有表现力的语句（至少两处）说说你的体会。

阅读短文《城市听鸟》，比较两篇文章的异同。

课后完成